110年家庭教育成果
南投縣國民中小學實施家庭教育 自我檢核表
一、基本資料
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校名:埔里鎮忠孝國小 |
班級數:6 |
學生人數:90 |
教職員工數:16 |
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承辦人/職務:謝宇澤 |
單位主管:陳俊杰 |
校長:曾元信 |
填表日期:110.06.24 |
二、填表說明
本檢核表請各校針對家庭教育課程及活動之方式、內容與效益作自我檢核,以作為校內修正家庭教育實施計劃之依據,並提供本縣推動家庭教育之參考。
三、學校自我檢核表
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南投縣109學年度學校實施家庭教育自我檢核表 |
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指標 |
檢核項目與重點 |
具體事實及現況擇要說明//佐證資料電子檔連結 |
自評分數 |
訪視 委員 |
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一、教師面向--行政組織與運作(20%) |
1.擬定推展家庭教育實施計劃,定期召開相關會議,活動列入學校行事曆,並標註「家庭教育」。(5) |
1-1-1訂定家庭教育實施計劃,推動家庭教育。 1-1-3家庭教育活動列入學校行事曆並以紅字標註(109上、109下) 1-2-1規劃且推展家庭教育相關教師專業成長研習,提昇家庭教育成效。109學年上學期教師研習規劃表、109學年下學期教師研習規劃表 1-2-2 辦理輔導知能研習,讓師長增加輔導及親師溝通技巧。 1-2-3 辦理桌遊研習,讓師長透過桌遊增加親子關係及上課效能。 1-3-1依規定派員參加研習 1-3-2周三進修--家庭教育研習 |
5 |
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2.每學年規劃與辦理四小時以上之家庭教育專業成長研習。(5) |
5 |
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3.學校每年應派員參加家庭教育中心辦理之研習,並返校宣導(10) |
5 |
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二、學生面向--家庭教育課程與活動之執行(25%) |
1.家庭教育融入各學習領域並運用相關補充教材或學習單(10) |
2-1-1校訂課程導入家庭教育議題(長照課程教案、食農課程成果)
2-1-2 家庭教育融入低年級綜合課程(教案),了解冬至的由來外,並親自動手搓湯圓,增進生活自理及自我負責的能力與習慣,進而回家與家人一起分享,營造全家團圓美滿的氛圍(照片)。
2-1-3 協助孩子熟悉辨識危險的環境、人物和暴力行為,引導兒童學習自我保護與危機處理應變能力,減低暴力傷害與危機產生,進而達到預防性侵害、家庭暴力與自我保護的目的(教案、成果)。
2-2-1 學生參與全校親子活動(迎新活動、運動會、親子草地音樂會、健行活動、藝文展演、親子列車活動、母親節),教導孩子與家人培養正向健康的休閒及互動,增進家人情感。與會親師生互動踴躍,對活動均給予正面肯定。
2-2-2 109.11.27 老五老基金會老人體驗活動及學習單
2-2-3 落實家庭教育日常宣導(性平、反毒、營養教育、視力保健等),建立學童於家庭生活中應有之觀念及行為。
2-2-4學生參與家庭教育活動成效分析 |
9 |
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2.學生參與家庭教育活動並檢附成效分析(15) |
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指標 |
檢核項目與重點 |
具體事實及現況擇要說明//佐證資料電子檔連結 |
自評分數 |
訪視 委員 |
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三、家長面向--辦理親職教育課程或活動(25%) |
1.辦理親職教育活動或親師座談(15) |
3-1-1 109.08.28配合祖父母節辦理迎新活動,讓協助新生兒童及家長適應學校生活,協助新生家長與老師之間建立良好關係,並給予關懷與協助。
3-1-2 109.09.12辦理親師會暨親職教育講座,透過親職教育活動的實施,家長們能充實並運用正確教養觀與教養能力,學生能透過此活動,增進親子間的情感,使親子之情更為融洽。
3-1-3 109.09.12辦理班親會活動讓親師間溝通無障障礙,共同營造孩子優良學習環境。
3-1-4 110.05.01 辦理親子教育列車活動,引導家長使用有效能的溝通方式來跟孩子互動、化解衝突,增進親子的和諧關係。
3-2-1 不定期進行家庭訪問,關懷學生的家庭生活狀況增進親師關係。
3-2-2 配合學校日活動,鼓勵家長、教師、學校行政人員共同參與學校教育事務,促進親師溝通與合作,增進學校與家長、社區之良好互動,有效推展親職教育與子職教育等家庭教育的內涵。
3-2-3 利用各種管道進行親師聯繫,促進親師合作機制。
3-2-4 善用FB 粉絲專頁,發行月刊,與家長建立良性溝通管道。 |
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2.加強親師聯繫功能,落實家庭訪視功能(10) |
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四、高關懷家庭面向--提供相關家庭教育諮商或服務(20%) |
1.結合社區資源,建置學校及社區輔導資源網絡,共同推展教育活動。(10) |
4-1-1 結合守城社區發展協會推動社區小農體驗活動。 4-1-2 與在地農友合作,推動食農教育。 4-1-3 結合在地農會與特產,推動花藝課程。 4-1-4 妥善利用廟宇補助經費,訂定相關計畫,運用適當的策略鼓勵學生向學。
4-2-1依學生身心狀況建立本校高關懷學生名冊。 4-2-2 針對高關懷學生召開個案輔導會議。 4-2-3 適時給予個案輔導或協助並留有紀錄。 4-2-4 針對學習落後低成就學生召開會議並給予補救教學。 4-2-5 針對身心障礙學生召開個別化會議給予特需課程。 |
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2.推動高風險、弱勢家庭、低學習成就、偏差行為等學生之辨識與輔導機制(10) |
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五、其他特色(10%) |
學校其他有關家庭教育推動特色(10) |
5-1 推動弦樂教學,鼓勵親子共學。 5-2 舉辦全校親師生藝文展演活動。 |
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總分 |
86 |
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承辦人 |
單位主管 |
校長 |
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謝宇澤 |
陳俊杰 |
曾元信 |
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